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要善于发现学生的优点

作者: 周辉2016/09/27短篇散文

以前我班上有个学生调皮好动,人小鬼大的他经常在课堂上搞恶作剧,引起哄堂大笑。虽然我每次都很严厉地批评教育他,但是成效不是很大,经常是这边批评声余音在耳,那边哄笑声此起彼伏。为此,我曾跟学生家长多次沟通,家长也配合我对他进行了反复教育。一次,他父亲突然问我:“我家孩子最近有进步吗?”我一时语塞,要是说实话,那家长的辛苦岂不是没有回报?最后,虽然我还是违心地表扬了孩子几句,心里却感到很惭愧。

随后,我开始自我检讨起来:是不是自己只忙着“对付”他的调皮,忽略了他的点滴进步呢?我有没有及时发现他的优点呢?从那以后,我开始留心观察他的一言一行,刻意放大他身上的“闪光点”,鼓励他扬长避短。几周过后,我惊喜地发现,他在进步。上课时不再做小动作、搞恶作剧了,作业能够按时完成,字写得漂亮多了,成绩也有了一定的进步。特别是老师提问后,他能积极开动脑筋,手举得高高的;如果不叫他回答问题,就会有点灰心丧气,不情愿地放下手。于是,我常常叫他起来回答问题,虽然回答得不是很流利,有时候也不是很正确,但是我还是经常在同学们面前表扬他、鼓励他。他的脸上开始洋溢出许久不见的灿烂笑容。

由一个调皮鬼变成了一个优秀生,这对我是多大的安慰啊!我更深刻地意识到,我们教师应当善于发现学生的优点,只有把优点转化为推进学习的动力,转化为克服缺点、改正错误的抓手,才能真正做到不让一个学生掉队、不让一个学生输在小学这个人生的起跑线上。

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