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提问的窍门

作者: 张明源2016/06/21短篇散文

上午,校长把我和乔老师叫到了他的办公室。

“下星期,县教育局长亲自带领全县十几名骨干教师,到各学校检查教学质量,观摩评议年轻教师讲课是检查的一项重要内容。在我校的年轻教师中,你俩是授课能力较强、讲课水平较高的,他们来了后就安排听你俩的课吧。你们抓紧准备,一定要讲出高水平来,为学校争光,也证明一下你们的实力!”校长吸着烟侃侃而谈,充满信任的双眼在我和乔老师的脸上扫来扫去。

我和乔老师领命而去。几天来,我认真细致地准备教案,并进行了多次试讲,想在领导来听课时一炮打响,给领导留下个好印象。

那天,县教育局长果然带领一批老师来到我们学校。根据安排,第一堂课听我的,第二堂课听乔老师的。

面对着讲台下和学生坐在一起的众位“考官”,我虽有点紧张,但发挥得还算不错。美中不足的是,在我进行课堂提问时,举手的学生寥寥无几,场面冷冷清清的。这些学生真是的,关键时候怎么这么不争气?大概是见那么多外人在听课,有些胆怯,怕回答不对吧。可这样就显得我的授课能力不行了,否则怎么会有那么多学生不敢举手回答问题?我感到很沮丧。

在听乔老师的课时,我也参加了。说实话,他讲得和我不相上下,可他在课堂提问时,学生们都争先恐后地踊跃举手,气氛热烈。

这到底是怎么回事呢?尽管我和乔老师是业务上的竞争对手,但我们私交很不错。晚上,我把乔老师约到一个小酒馆里,向他讨教提问的窍门。

“窍门?呵呵,提问时让全体学生都举手,其实是最简单不过的一桩小事而已!”乔老师微笑着,卖起了关子。

“简单的小事?不会吧?”我当然不相信。

乔老师干了杯中酒,不慌不忙地说:“每当领导来听我的课,我都事先对学生们讲好,能回答提问的学生举右手,不能回答的举左手,我专门提问举右手的学生。你说简单不简单?这事你知道就行了,可不能外传呀!”

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